{"id":311566,"date":"2026-07-03T09:29:25","date_gmt":"2026-07-03T07:29:25","guid":{"rendered":"https:\/\/ss-ekonomsko-birotehnicka-sb.skole.hr\/?p=311566"},"modified":"2026-07-03T09:29:25","modified_gmt":"2026-07-03T07:29:25","slug":"digital-tools-for-collaboration-communication-creativity-and-critical-thinking-4cs","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ss-ekonomsko-birotehnicka-sb.skole.hr\/?p=311566","title":{"rendered":"Digital Tools for Collaboration, Communication, Creativity and Critical Thinking (4Cs)"},"content":{"rendered":"

[et_pb_section fb_built=”1″ theme_builder_area=”post_content” _builder_version=”4.27.6″ _module_preset=”default”][et_pb_row _builder_version=”4.27.6″ _module_preset=”default” theme_builder_area=”post_content”][et_pb_column _builder_version=”4.27.6″ _module_preset=”default” type=”4_4″ theme_builder_area=”post_content”][et_pb_text _builder_version=”4.27.6″ _module_preset=”default” theme_builder_area=”post_content” hover_enabled=”0″ sticky_enabled=”0″]<\/p>\n

Profesorica strukovnih predmeta, Vlasta Vuksanovi\u0107, boravila je u Barceloni (\u0160panjolska) u sklopu 2. akreditiranog Erasmus+ projekta u podru\u010dju odgoja i op\u0107eg obrazovanja. U razdoblju od 22. 6. do 27. 6. 2026. godine poha\u0111ala je te\u010daj za nastavnike pod nazivom \u201c<\/strong> Digital Tools for Collaboration, Communication, Creativity and Critical Thinking (4Cs)\u201d.<\/strong> Profesorica je stekla nova znanja i vje\u0161tine pomo\u0107u kojih \u0107e kod u\u010denika poticati suradnju, komunikaciju, kreativnost i razvoj kriti\u010dkog mi\u0161ljenja.<\/p>\n

Te\u010daj je bio osmi\u0161ljen kao spoj prakti\u010dnih radionica, timskog rada, terenske nastave i primjene digitalnih tehnologija u stvarnim situacijama, \u010dime je pokazano kako nastavu u\u010diniti zanimljivijom, interaktivnijom i usmjerenijom na u\u010denika.<\/p>\n

    \n
  1. dan <\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

    Prvoga dana upoznali smo voditelja te\u010daja i sudionike iz razli\u010ditih europskih dr\u017eava (Gr\u010dka, Cipar, Nizozemska, Litva, Slova\u010dka i Slovenija). Svaki je sudionik predstavio svoju \u0161kolu, na\u010din rada te primjere kori\u0161tenja digitalnih alata u nastavi. Posebno zanimljivo bilo je predstavljanje platforme LessonUp koju koristi kolega iz Nizozemske za izradu interaktivnih nastavnih sadr\u017eaja koji u\u010denicima omogu\u0107uju aktivno sudjelovanje tijekom sata. Nakon upoznavanja programa rada uslijedila je aktivnost \u201cprobijanja leda\u201d (ledolomaca)\u00a0gdje smo na platformi Padlet kroz kratke zadatke provjeravali svoje poznavanje \u0161panjolskog jezika, pri \u010demu je svaki sudionik odgovarao na svom materinskom jeziku. Ve\u0107 prvoga dana bilo je jasno da \u0107e cijeli te\u010daj biti usmjeren na aktivno sudjelovanje polaznika, suradni\u010dko u\u010denje i prakti\u010dnu primjenu digitalnih alata, umjesto klasi\u010dnih predavanja. Sve aktivnosti bile su osmi\u0161ljene tako da sudionici sami istra\u017euju, raspravljaju, sura\u0111uju i razmjenjuju iskustva, \u0161to je dodatno pridonijelo stvaranju pozitivnog i poticajnog okru\u017eenja za u\u010denje.<\/p>\n

      \n
    1. dan <\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

      Drugi dan bio je posve\u0107en u\u010denju izvan u\u010dionice. Nakon vo\u017enje metroom stigli smo u Trull Park, dio Barcelone koji je turistima manje poznat. Podijeljeni u timove koristili smo aplikaciju Wikiloc kako bismo fotografirali biljke i stabla, istra\u017eili njihove nazive i karakteristike te prikupljene informacije unosili u aplikaciju. Nakon toga nastavili smo istra\u017eivati grad pomo\u0107u aplikacije Actionbound kroz interaktivnu potragu za znamenitostima poput spomenika Francescu Maci\u00e0u, tr\u017enice La Boqueria, trga Pla\u00e7a Reial, zgrade Parlamenta i Vrta svete Eulalije. Na svakoj lokaciji rje\u0161avali smo razli\u010dite zadatke \u2013 odgovarali na pitanja, fotografirali se, prikupljali dokaze o izvr\u0161enim aktivnostima te u\u010dili o povijesti i kulturnoj ba\u0161tini Barcelone. Ovakav oblik rada pokazao je kako digitalni alati mogu uspje\u0161no povezati istra\u017eiva\u010dko u\u010denje, timski rad i upoznavanje kulturne ba\u0161tine.<\/p>\n

        \n
      1. dan <\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

        Tre\u0107i dan zapo\u010deo je aktivnostima ponavljanja kroz digitalni kviz na stranici \u00a0qoldquest.blocket.com kojem smo pristupili pomo\u0107u QR koda. Na taj smo na\u010din ponovili pojmove i lokacije koje smo posjetili prethodnog dana. Slijedio je timski zadatak izrade plakata odnosno skice rute obilaska Trull Parka. Posebno zanimljiv dio radionice bio je kori\u0161tenje alata umjetne inteligencije. Nakon toga smo upotrijebili AI\u00a0 po izboru i uslikali plakat i zadali alatu umjetne inteligencije da ih kreativno interpretira na razli\u010dite na\u010dine. \u00a0Svaka skupina je prezentirala svoj plakat i skicu i usporedili smo \u0161to je dobro odra\u0111eno, a \u0161to jo\u0161 treba doraditi. Nakon prezentacije radova razgovarali smo o prednostima i ograni\u010denjima umjetne inteligencije te va\u017enosti ljudske kreativnosti i kriti\u010dkog promi\u0161ljanja. Poslijepodne smo tijekom vo\u017enje brodom fotografirali znamenitosti Barcelone, a zatim koristili AI alate kako bismo usporedili informacije koje umjetna inteligencija pru\u017ea o pojedinim atrakcijama s vlastitim opa\u017eanjima. Na taj smo na\u010din smo se upoznali s mogu\u0107nostima AI alata za izradu sli\u010dnih zadataka u vlastitom obrazovnom kontekstu.<\/p>\n

          \n
        1. dan <\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

          \u010cetvrti dan bio je usmjeren na izradu digitalnih sadr\u017eaja. U alatima Canva i CapCut izra\u0111ivali smo kratke videozapise koriste\u0107i fotografije snimljene tijekom vo\u017enje brodom. Uz svaku fotografiju trebalo je opisati prikazanu znamenitost, ali i kriti\u010dki analizirati probleme koje smo uo\u010dili na obali Barcelone, poput one\u010di\u0161\u0107enja plastikom, utjecaja masovnog turizma te aktivnosti velike trgova\u010dke luke. Nakon predstavljanja videozapisa uslijedio je terenski obilazak Olimpijskog prstena i brda Montju\u00efc. U timovima smo istra\u017eivali za\u0161to su pojedine gra\u0111evine izgra\u0111ene za potrebe Olimpijskih igara 1992. godine, kako se koriste danas te koje vrijednosti predstavljaju u kontekstu inovacija, odr\u017eivog razvoja i sportskog naslje\u0111a. Jedan od zanimljivijih zadataka bio je osmisliti \u010dinjenicu o lokaciji koju umjetna inteligencija ne mo\u017ee prepoznati bez ljudskog iskustva i promatranja. Posjetili smo i dvorac Montju\u00efc te prou\u010dili njegovu bogatu i slo\u017eenu povijest te razli\u010dite namjene koje je imao tijekom stolje\u0107a. Aktivnosti \u010detvrtoga dana pru\u017eile su brojne ideje koje se mogu uspje\u0161no primijeniti u nastavi. Izrada kratkih videozapisa u Canvi ili CapCutu mo\u017ee se koristiti kao oblik projektnog rada u kojem u\u010denici istra\u017euju lokalnu kulturnu ba\u0161tinu, prirodne znamenitosti ili gospodarske sadr\u017eaje svojega kraja te ih predstavljaju kroz multimedijske uratke. Takav na\u010din rada razvija digitalne vje\u0161tine, kreativnost, komunikacijske kompetencije i sposobnost sa\u017eetog prikazivanja informacija.<\/p>\n

          Terenska nastava oboga\u0107ena digitalnim alatima mo\u017ee se primijeniti u gotovo svim nastavnim podru\u010djima. U\u010denici mogu fotografirati, bilje\u017eiti opa\u017eanja, izra\u0111ivati digitalne dnevnike, infografike ili videozapise te povezivati teorijska znanja s neposrednim iskustvom. Posebno vrijedna bila je aktivnost uspore\u0111ivanja vlastitih opa\u017eanja s odgovorima umjetne inteligencije, koja u\u010denike poti\u010de na razvoj kriti\u010dkog mi\u0161ljenja, provjeru izvora informacija i razumijevanje ograni\u010denja umjetne inteligencije. Takve aktivnosti doprinose razvoju medijske i informacijske pismenosti, \u0161to predstavlja jednu od klju\u010dnih kompetencija suvremenog obrazovanja.<\/p>\n

            \n
          1. dan <\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

            Petoga dana ponovno smo radili u Canvi, gdje smo izra\u0111ivali infografike temeljene na prethodnom obilasku Olimpijskog prstena i dvorca Montju\u00efc. Svaki je tim predstavio svoj rad te obrazlo\u017eio odabrani na\u010din prikaza informacija. U nastavku smo uspore\u0111ivali odgovore umjetne inteligencije na pitanje o va\u017enosti pojedinih lokacija tijekom Olimpijskih igara s vlastitim zapa\u017eanjima prikupljenima tijekom terenske nastave. Zavr\u0161ni zadatak toga dana potaknuo nas je na kriti\u010dko razmi\u0161ljanje o o\u010duvanju kulturno-povijesne ba\u0161tine. Raspravljali smo o mogu\u0107nostima prenamjene prostora nekada\u0161njeg mjesta pogubljenja kod dvorca Montju\u00efc u obiteljsku turisti\u010dku destinaciju te promi\u0161ljali \u0161to dru\u0161tvo odlu\u010duje sa\u010duvati u kolektivnom sje\u0107anju, a \u0161to s vremenom zaboravlja.<\/p>\n

            Rasprave o o\u010duvanju kulturno-povijesne ba\u0161tine mogu se primijeniti kroz debatne aktivnosti, projektne zadatke ili studije slu\u010daja u kojima u\u010denici argumentirano iznose i brane svoja stajali\u0161ta. Na taj se na\u010din poti\u010de razvoj komunikacijskih vje\u0161tina, suradnje, empatije i gra\u0111anske odgovornosti, a u\u010denici u\u010de promatrati dru\u0161tvene i povijesne teme iz razli\u010ditih perspektiva te donositi promi\u0161ljene i argumentirane zaklju\u010dke.<\/p>\n

              \n
            1. dan <\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

              Posljednjeg dana odr\u017eana je evaluacija te\u010daja tijekom koje smo razmijenili iskustva, predstavili najva\u017enije spoznaje i razgovarali o mogu\u0107nostima primjene nau\u010denoga u vlastitim \u0161kolama. Nakon uspje\u0161no zavr\u0161enog programa uru\u010deni su nam certifikati o sudjelovanju, a te\u010daj je zavr\u0161io zajedni\u010dkim ru\u010dkom u tradicionalnom restoranu na pla\u017ei Barceloneta.<\/p>\n

              Sudjelovanje na ovom Erasmus+ stru\u010dnom usavr\u0161avanju bilo je iznimno vrijedno iskustvo koje je omogu\u0107ilo stjecanje novih znanja o primjeni digitalnih alata u obrazovanju, razmjenu primjera dobre prakse s kolegama iz razli\u010ditih europskih zemalja te razvoj novih ideja za me\u0111unarodnu suradnju. Posebna vrijednost te\u010daja bila je povezivanje digitalnih tehnologija s terenskom nastavom, istra\u017eiva\u010dkim u\u010denjem, kreativnim izra\u017eavanjem i razvojem kriti\u010dkog mi\u0161ljenja u\u010denika. Te\u010daj je bio jako zanimljiv, puno toga novog smo nau\u010dili \u0161to \u0107emo svakako prenijeti kolegama i u\u010denicima. Upoznala sam kolegice i kolege iz nekoliko europskih dr\u017eava te se nadam suradnji s njima u budu\u0107im europskim projektima.<\/p>\n

              Ste\u010dena znanja i iskustva bit \u0107e primijenjena u nastavi kroz uvo\u0111enje novih digitalnih alata, osmi\u0161ljavanje interaktivnih nastavnih aktivnosti te dijeljenje primjera dobre prakse s kolegama. Vjerujemo da \u0107e nova znanja dodatno obogatiti nastavni proces, pove\u0107ati motivaciju u\u010denika i otvoriti mogu\u0107nosti za nove Erasmus+ projekte i me\u0111unarodne suradnje.<\/p>\n

              [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

              Profesorica strukovnih predmeta, Vlasta Vuksanovi\u0107, boravila je u Barceloni (\u0160panjolska) u sklopu 2. akreditiranog Erasmus+ projekta u podru\u010dju odgoja i op\u0107eg obrazovanja. U razdoblju od 22. 6. do 27. 6. 2026. godine poha\u0111ala je te\u010daj za nastavnike pod nazivom \u201c Digital Tools for Collaboration, Communication, Creativity and Critical Thinking (4Cs)\u201d. Profesorica je stekla nova znanja […]<\/p>\n","protected":false},"author":826,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[144,38],"tags":[],"class_list":["post-311566","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-projekt-2-opce-obr","category-vijesti"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ss-ekonomsko-birotehnicka-sb.skole.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/311566","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ss-ekonomsko-birotehnicka-sb.skole.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ss-ekonomsko-birotehnicka-sb.skole.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ss-ekonomsko-birotehnicka-sb.skole.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/826"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ss-ekonomsko-birotehnicka-sb.skole.hr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=311566"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/ss-ekonomsko-birotehnicka-sb.skole.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/311566\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":311575,"href":"https:\/\/ss-ekonomsko-birotehnicka-sb.skole.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/311566\/revisions\/311575"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ss-ekonomsko-birotehnicka-sb.skole.hr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=311566"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ss-ekonomsko-birotehnicka-sb.skole.hr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=311566"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ss-ekonomsko-birotehnicka-sb.skole.hr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=311566"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}