[et_pb_section fb_built=”1″ theme_builder_area=”post_content” _builder_version=”4.27.6″ _module_preset=”default”][et_pb_row _builder_version=”4.27.6″ _module_preset=”default” theme_builder_area=”post_content”][et_pb_column _builder_version=”4.27.6″ _module_preset=”default” type=”4_4″ theme_builder_area=”post_content”][et_pb_text _builder_version=”4.27.6″ _module_preset=”default” theme_builder_area=”post_content” hover_enabled=”0″ sticky_enabled=”0″]<\/p>\n
Izvje\u0161\u0107e o provedenoj Erasmus+ mobilnosti<\/p>\n
Stru\u010dno usavr\u0161avanje: Job shadowing<\/p>\n
Sudionik mobilnosti: Ivan Dev\u010di\u0107, nastavnik<\/p>\n
Mati\u010dna ustanova: Ekonomsko-birotehni\u010dka \u0161kola<\/p>\n
Ustanova doma\u0107in: TEB Edukacja, Tychy, Poljska<\/p>\n
Glavni fokus: Kriti\u010dko razmi\u0161ljanje, digitalna transformacija, modularna nastava i mentalno zdravlje<\/p>\n
<\/p>\n
DAN 1: Kriti\u010dko razmi\u0161ljanje i rje\u0161avanje problema (Problem-Solving)<\/strong><\/p>\n Fokus aktivnosti: Pra\u0107enje i opa\u017eanje nastave, poticanje kriti\u010dkog razmi\u0161ljanja i analiza nastavnih metoda.<\/p>\n Uvod i obilazak \u0161kole: Prvi dio dana bio je posve\u0107en slu\u017ebenoj dobrodo\u0161lici i detaljnom obilasku ustanove TEB Tychy. Kabineti i specijalizirane radionice (laboratoriji) dizajnirani su tako da simuliraju stvarne radne uvjete, \u0161to samo po sebi poti\u010de samostalnost i profesionalni razvoj u\u010denika.<\/p>\n Informatika \/ Ra\u010dunalstvo (prof. Aleksandra \u0141a\u0144ska Gawlik): Nastavnica je koristila metodu “debugginga” (otklanjanja pogre\u0161aka). U\u010denicima je zadala algoritam za ra\u010dunalnu igru s namjernom logi\u010dkom pogre\u0161kom. Kroz analizu koda i raspravu, u\u010denici su sami morali detektirati problem, \u010dime se izravno poti\u010du analiti\u010dke vje\u0161tine i kognitivni anga\u017eman.<\/p>\n Tjelesna i zdravstvena kultura (prof. Dawid Kochanowski): Kroz takti\u010dke igre i simulacije utakmica, u\u010denici su morali donositi brze, strate\u0161ke odluke u realnom vremenu. Nakon aktivnosti proveden je debriefing (kratka refleksija) o razlozima odabira pojedine taktike.<\/p>\n \u0160panjolski jezik (prof. Joanna Pobo\u017cniak): Implementiran je strukturirani proces rje\u0161avanja kompleksnog dru\u0161tveno-kulturalnog izazova u 6 koraka: identifikacija problema na temelju autenti\u010dnog izvje\u0161taja, prikupljanje i filtriranje informacija, brainstorming, kriti\u010dka analiza putem “pro i contra” lista, dono\u0161enje odluke s prezentacijom te zavr\u0161na refleksija o jezi\u010dnim i logi\u010dkim preprekama.<\/p>\n DAN 2: Uporaba digitalnih alata i tehnolo\u0161ke inovacije<\/strong><\/p>\n Fokus aktivnosti: Digitalna transformacija u obrazovanju i stjecanje prakti\u010dnih kompetencija.<\/p>\n Prva pomo\u0107 (prof. Przemys\u0142aw Wdowiak): Nastava je bila usmjerena na pru\u017eanje pomo\u0107i u slu\u010daju napada epilepsije. Ustanovljeno je da ovaj predmet u poljskom kurikulumu traje \u010dak 60 sati. Nastavnik je uspje\u0161no podigao anga\u017eman u\u010denika upotrebom digitalnih simulacija i video-materijala.<\/p>\n 3D printanje \u2013 IT specijalisti (prof. Micha\u0142 Botor): Aktivnost je odr\u017eana u tehnolo\u0161kom laboratoriju. Promatran je rad u\u010denika koji su koristili napredne softverske alate za modeliranje predmeta i rje\u0161avali realne tehni\u010dke probleme prije samog procesa ispisa.<\/p>\n Programiranje i robotika (prof. Bartosz Borek): U\u010denici su razvijali vlastite Android aplikacije namijenjene upravljanju robotima putem mobilnih ure\u0111aja. Tehnologija u TEB Edukaciji slu\u017ei kao mo\u0107an alat za stjecanje izravnih prakti\u010dnih kompetencija spajanjem programskog koda s hardverom.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”4.27.6″ _module_preset=”default” theme_builder_area=”post_content”][et_pb_column _builder_version=”4.27.6″ _module_preset=”default” type=”4_4″ theme_builder_area=”post_content”][et_pb_gallery _builder_version=”4.27.6″ _module_preset=”default” theme_builder_area=”post_content” hover_enabled=”0″ sticky_enabled=”0″ gallery_ids=”311662,311665,311668,311671,311674,311677,311680″ show_title_and_caption=”off”][\/et_pb_gallery][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”4.27.6″ _module_preset=”default” theme_builder_area=”post_content”][et_pb_column _builder_version=”4.27.6″ _module_preset=”default” type=”4_4″ theme_builder_area=”post_content”][et_pb_text _builder_version=”4.27.6″ _module_preset=”default” theme_builder_area=”post_content” hover_enabled=”0″ sticky_enabled=”0″]<\/p>\n DAN 3: Interkulturalno u\u010denje i priprema za dr\u017eavnu maturu<\/strong><\/p>\n Fokus aktivnosti: Pra\u0107enje nastave Engleskog te Poljskog jezika i knji\u017eevnosti, interkulturalna razmjena i analiza metodologije zavr\u0161nih ispita.<\/p>\n Engleski jezik (prof. Barbara Ryt): Nastavnik Ivan Dev\u010di\u0107 preuzeo je ulogu prezentera i poljskim u\u010denicima na engleskom jeziku predstavio Republiku Hrvatsku, njezinu kulturu, povijest i jezi\u010dne specifi\u010dnosti. Sat je potom poprimio komparativni karakter jer su poljski u\u010denici na isti na\u010din predstavili svoju kulturu. Sljede\u0107i je sat organiziran kao otvoreni intervju, gdje su u\u010denici slobodno postavljali pitanja o Hrvatskoj.<\/p>\n Poljski jezik i knji\u017eevnost (prof. Szymon Sojka): Nastava je bila usmjerena na u\u010denike zavr\u0161nih razreda u svrhu intenzivne pripreme za dr\u017eavnu maturu (Matura). Obra\u0111ivan je<\/p>\n mit o Orfeju i Euridici kroz tipske zadatke, dubinsku analizu teksta i strukturu argumentacije. U\u010denici su radili komparaciju arhetipskog mita s modernim obradama u suvremenom filmu, slikarstvu i prozi.<\/p>\n DAN 4: Zeleno poduzetni\u0161tvo i kreativne industrije<\/strong><\/p>\n Fokus aktivnosti: Hospitacije na strukovnim predmetima (ekonomija, logistika, marketing, primijenjena umjetnost) i integracija tema odr\u017eivog razvoja.<\/p>\n Logistika i vje\u017ebeni\u010dke tvrtke (prof. Hanna Zi\u0119tara): U\u010denici su imali zadatak razviti vlastito poduze\u0107e kroz simulaciju rada vje\u017ebeni\u010dkih tvrtki, uz obvezan uvjet primjene principa ekolo\u0161ke odr\u017eivosti. Projekt je podijeljen na 12 modularnih zadataka koji prate sve faze realnog poslovanja.<\/p>\n Prakti\u010dna nastava iz fotografije (prof. Kamila Kotusz): Rad se odvijao u specijaliziranom \u0161kolskom studiju. Nastavnik Ivan Dev\u010di\u0107 aktivno se uklju\u010dio preuzev\u0161i ulogu fotomodela kako bi u\u010denicima pru\u017eio autenti\u010dno iskustvo rada s nepoznatim modelom. U\u010denici po zavr\u0161etku ovog programa stje\u010du me\u0111unarodno priznati certifikat.<\/p>\n Marketing i Upcycling (prof. Joanna Glanda): U\u010denici su u timovima osmi\u0161ljavali marketin\u0161ku strategiju za eko-proizvod te su sami izra\u0111ivali promotivne artikle od recikliranog tekstila (npr. \u0161ilterica od otpadnog tekstila). Nastavnik je sudjelovao u radu stru\u010dnog povjerenstva koje je ocjenjivalo tr\u017ei\u0161ni potencijal radova.<\/p>\n DAN 5: Mentalno zdravlje i institucionalna psihosocijalna podr\u0161ka<\/strong><\/p>\n Fokus aktivnosti: Analiza poljskog modela organizacije stru\u010dne slu\u017ebe, well-being programi i izvanu\u010dioni\u010dka nastava.<\/p>\n Strukturirani razgovor s ravnateljicom Beatom: Uprava \u0161kole nagla\u0161ava mentalno zdravlje kao temeljni preduvjet za akademski i osobni razvoj. Istaknuto je da preventivni programi \u010dine integrirani dio \u0161kolske kulture.<\/p>\n Resursni model stru\u010dne slu\u017ebe: \u0160kola TEB Edukacja u Tychyju ima stalno zaposlen tim od \u010dak 12 stru\u010dnih suradnika: 6 \u0161kolskih pedagoga (fokusirani na pedago\u0161ki rad, akademski napredak i profesionalnu orijentaciju) i 6 \u0161kolskih psihologa (zadu\u017eeni za klini\u010dko-preventivni rad, individualno savjetovanje i krizne intervencije). Ovakav model eliminira liste \u010dekanja.<\/p>\n Izvanu\u010dioni\u010dka nastava (Posjet pivovari Tyskie): U pratnji poljskih u\u010denika i nastavnika organiziran je posjet povijesnoj pivovari Tyskie Browary Ksi\u0105\u017c\u0119ce. Posjet je obuhvatio stru\u010dni aspekt te aspekt mentalnog zdravlja (well-being) kroz smanjenje akademskog stresa u neformalnom okru\u017eenju.<\/p>\n ZAKLJU\u010cAK I REFLEKSIJA<\/strong><\/p>\n Petodnevni program job shadowinga pru\u017eio je izravan uvid u poljske primjere dobre prakse koje odlikuje izrazita prakti\u010dna usmjerenost, modularnost i visoka razina kognitivnog anga\u017emana u\u010denika. Kriti\u010dko razmi\u0161ljanje se ne pou\u010dava izolirano, ve\u0107 je protkano kroz sve predmete. Ste\u010dena saznanja \u2013 posebice model vo\u0111enja zelenih vje\u017ebeni\u010dkih tvrtki, interaktivne metode u nastavi jezika te iznimno napredan institucionalni okvir psihosocijalne podr\u0161ke \u2013 planiraju se implementirati u vlastitoj nastavnoj praksi i diseminirati kolegama na stru\u010dnim vije\u0107ima u mati\u010dnoj ustanovi.<\/p>\n Izvje\u0161\u0107e sastavio: Ivan Dev\u010di\u0107, nastavnik<\/p>\n Datum: 29. svibnja 2025.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Izvje\u0161\u0107e o provedenoj Erasmus+ mobilnosti Stru\u010dno usavr\u0161avanje: Job shadowing Sudionik mobilnosti: Ivan Dev\u010di\u0107, nastavnik Mati\u010dna ustanova: Ekonomsko-birotehni\u010dka \u0161kola Ustanova doma\u0107in: TEB Edukacja, Tychy, Poljska Glavni fokus: Kriti\u010dko razmi\u0161ljanje, digitalna transformacija, modularna nastava i mentalno zdravlje DAN 1: Kriti\u010dko razmi\u0161ljanje i rje\u0161avanje problema (Problem-Solving) Fokus aktivnosti: Pra\u0107enje i opa\u017eanje nastave, poticanje kriti\u010dkog razmi\u0161ljanja i analiza […]<\/p>\n","protected":false},"author":826,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[144,38],"tags":[],"class_list":["post-311653","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-projekt-2-opce-obr","category-vijesti"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ss-ekonomsko-birotehnicka-sb.skole.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/311653","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ss-ekonomsko-birotehnicka-sb.skole.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ss-ekonomsko-birotehnicka-sb.skole.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ss-ekonomsko-birotehnicka-sb.skole.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/826"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ss-ekonomsko-birotehnicka-sb.skole.hr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=311653"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/ss-ekonomsko-birotehnicka-sb.skole.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/311653\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":311683,"href":"https:\/\/ss-ekonomsko-birotehnicka-sb.skole.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/311653\/revisions\/311683"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ss-ekonomsko-birotehnicka-sb.skole.hr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=311653"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ss-ekonomsko-birotehnicka-sb.skole.hr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=311653"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ss-ekonomsko-birotehnicka-sb.skole.hr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=311653"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}