[et_pb_section fb_built=”1″ theme_builder_area=”post_content” _builder_version=”4.27.6″ _module_preset=”default”][et_pb_row _builder_version=”4.27.6″ _module_preset=”default” theme_builder_area=”post_content”][et_pb_column _builder_version=”4.27.6″ _module_preset=”default” type=”4_4″ theme_builder_area=”post_content”][et_pb_text _builder_version=”4.27.6″ _module_preset=”default” theme_builder_area=”post_content” hover_enabled=”0″ sticky_enabled=”0″]<\/p>\n
U sklopu drugog akreditiranog Erasmus+ projekta (2025-1-HR01-KA121-SCH-000320191) iz podru\u010dja op\u0107eg odgoja i obrazovanja, \u0161kolska knji\u017eni\u010darka Marija Deankovi\u0107 sudjelovala je na \u0161estodnevnom strukturiranom te\u010daju AI Tools for Educators u Ljubljani. Te\u010daj je okupio sudionike iz vi\u0161e europskih zemalja s ciljem razvoja digitalnih kompetencija nastavnika i upoznavanja mogu\u0107nosti odgovorne primjene umjetne inteligencije u obrazovanju.<\/p>\n
Program je bio usmjeren na stjecanje prakti\u010dnih znanja i vje\u0161tina koje nastavnicima omogu\u0107uju u\u010dinkovitiju pripremu nastave, izradu interaktivnih nastavnih materijala, kvalitetnije vrednovanje u\u010denika te razvoj njihovih digitalnih i me\u0111upredmetnih kompetencija. Poseban naglasak stavljen je na kriti\u010dko promi\u0161ljanje uloge umjetne inteligencije u obrazovanju te na njezinu primjenu kao podr\u0161ke nastavniku, a ne zamjene za njegovu stru\u010dnost.<\/p>\n
Od teorije do prakti\u010dne primjene<\/strong><\/p>\n Prvi dan te\u010daja bio je posve\u0107en upoznavanju sudionika i voditelja iz razli\u010ditih europskih zemalja te predstavljanju \u0161kola, gradova i dr\u017eava iz kojih dolaze. Kroz interaktivne aktivnosti i radionice sudionici su istra\u017eivali na\u010din funkcioniranja ljudskog razmi\u0161ljanja kao uvod u razumijevanje osnovnih na\u010dela umjetne inteligencije. Razgovaralo se o suvremenom pristupu pou\u010davanju usmjerenom na u\u010denika te o ulozi umjetne inteligencije u razvoju kvalitetnijeg i dostupnijeg obrazovanja.<\/p>\n Sljede\u0107ih dana naglasak je stavljen na prakti\u010dan rad. Sudionici su u\u010dili kako pravilno oblikovati promptove, odnosno precizno formulirati upite kako bi od AI alata dobili kvalitetne i korisne rezultate. Upoznali su razli\u010dite generativne AI alate, analizirali njihove prednosti i ograni\u010denja te raspravljali o njihovoj primjeni u svakodnevnom radu nastavnika.<\/p>\n Posebna pozornost posve\u0107ena je alatu NotebookLM, koji omogu\u0107uje organiziranje vlastitih izvora, analizu dokumenata, izradu sa\u017eetaka i pripremu nastavnih materijala na temelju postoje\u0107ih sadr\u017eaja.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”4.27.6″ _module_preset=”default” theme_builder_area=”post_content”][et_pb_column _builder_version=”4.27.6″ _module_preset=”default” type=”4_4″ theme_builder_area=”post_content”][et_pb_gallery _builder_version=”4.27.6″ _module_preset=”default” theme_builder_area=”post_content” hover_enabled=”0″ sticky_enabled=”0″ gallery_ids=”311845,311848,311851,311854,311860,311857,311863″ show_title_and_caption=”off”][\/et_pb_gallery][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”4.27.6″ _module_preset=”default” theme_builder_area=”post_content”][et_pb_column _builder_version=”4.27.6″ _module_preset=”default” type=”4_4″ theme_builder_area=”post_content”][et_pb_text _builder_version=”4.27.6″ _module_preset=”default” theme_builder_area=”post_content” hover_enabled=”0″ sticky_enabled=”0″]<\/p>\n AI alati koji \u0161tede vrijeme nastavnicima<\/strong><\/p>\n Jedan od najkorisnijih dijelova programa odnosio se na alate koji mogu znatno smanjiti vrijeme potrebno za pripremu nastave. Kroz rad u Brisk AI-u sudionici su izra\u0111ivali nastavne pripreme, radne listi\u0107e, pitanja za provjeru znanja, povratne informacije u\u010denicima i druge obrazovne materijale na temelju postoje\u0107ih sadr\u017eaja.<\/p>\n Rad u Canva AI-u otvorio je dodatne mogu\u0107nosti za izradu vizualno privla\u010dnih prezentacija, nastavnih listi\u0107a, plakata i drugih digitalnih sadr\u017eaja. Kroz prakti\u010dne radionice sudionici su isprobali razli\u010dite AI funkcionalnosti koje omogu\u0107uju br\u017eu i kvalitetniju pripremu nastavnih materijala prilago\u0111enih razli\u010ditim predmetima i dobi u\u010denika.<\/p>\n U\u010denje kroz igru i interaktivne aktivnosti<\/strong><\/p>\n Jedan od najupe\u010datljivijih dijelova te\u010daja bio je posve\u0107en gamifikaciji nastave i stvaranju interaktivnih aktivnosti koje pove\u0107avaju motivaciju u\u010denika.<\/p>\n Sudionici su upoznali alat Character AI, koji omogu\u0107uje izradu virtualnih likova s kojima u\u010denici mogu razgovarati. Takvi se likovi mogu koristiti u nastavi povijesti za razgovor s povijesnim osobama, u knji\u017eevnosti za razgovor s knji\u017eevnim likovima ili autorima, kao i u nastavi stranih jezika za razvoj komunikacijskih vje\u0161tina.<\/p>\n U nastavku radionice izra\u0111ivali su vlastite edukativne igre koriste\u0107i Canva AI te osnove HTML koda. Nastale su razli\u010dite vrste kvizova, memorijskih igara, igara povezivanja i drugih interaktivnih aktivnosti koje \u0107e sudionici mo\u0107i koristiti u svom radu s u\u010denicima. Posebno je nagla\u0161eno kako digitalni alati ne trebaju zamijeniti tradicionalne metode rada, ve\u0107 ih nadopuniti. Digitalne aktivnosti mogu se uspje\u0161no kombinirati s fizi\u010dkim aktivnostima u u\u010dionici te poslu\u017eiti kao dodatna motivacija koja nastavu \u010dini dinami\u010dnijom i zanimljivijom.<\/p>\n Vrednovanje uz pomo\u0107 umjetne inteligencije<\/strong><\/p>\n Zna\u010dajan dio programa bio je posve\u0107en povezivanju ishoda u\u010denja s procesom vrednovanja. Sudionici su istra\u017eivali mogu\u0107nosti kori\u0161tenja umjetne inteligencije u formativnom i sumativnom vrednovanju, izradi kvalitetnih rubrika za samovrednovanje i vr\u0161nja\u010dko vrednovanje te davanju konstruktivne povratne informacije u\u010denicima.<\/p>\n Kao zavr\u0161ni prakti\u010dni zadatak svaki je sudionik predstavio vlastitu digitalnu igru izra\u0111enu tijekom radionica te objasnio njezinu primjenu u nastavnom procesu.<\/p>\n Eti\u010dka i odgovorna primjena umjetne inteligencije<\/strong><\/p>\n Posljednji dan te\u010daja bio je posve\u0107en eti\u010dkim pitanjima kori\u0161tenja umjetne inteligencije u obrazovanju. Raspravljalo se o plagijarizmu, akademskom integritetu, autorskim pravima te odgovornoj uporabi AI alata u radu nastavnika i u\u010denika.<\/p>\n Sudionici su analizirali mogu\u0107nosti i ograni\u010denja alata koji poku\u0161avaju prepoznati tekstove generirane umjetnom inteligencijom te zaklju\u010dili kako je kriti\u010dko promi\u0161ljanje i dalje klju\u010dna kompetencija nastavnika pri procjeni kvalitete i vjerodostojnosti sadr\u017eaja.<\/p>\n Posebna pozornost posve\u0107ena je i ekolo\u0161kom aspektu razvoja umjetne inteligencije. Razgovarali smo o \u010dinjenici da treniranje i kori\u0161tenje velikih AI modela zahtijeva zna\u010dajne ra\u010dunalne resurse, veliku potro\u0161nju elektri\u010dne energije i vode za hla\u0111enje podatkovnih centara, \u0161to pridonosi emisijama stakleni\u010dkih plinova i utjecaju na klimatske promjene. Nagla\u0161eno je kako odgovorna primjena umjetne inteligencije podrazumijeva i promi\u0161ljeno kori\u0161tenje ovih alata \u2013 upotrebu ondje gdje donose stvarnu pedago\u0161ku vrijednost i u\u0161tedu vremena, uz svijest o njihovom okoli\u0161nom otisku. Takav pristup doprinosi razvoju digitalne i ekolo\u0161ke pismenosti te poti\u010de odgovorno dono\u0161enje odluka u suvremenom obrazovanju.<\/p>\n Te\u010daj je zavr\u0161en zajedni\u010dkom evaluacijom ste\u010denih kompetencija, razmjenom iskustava me\u0111u sudionicima iz razli\u010ditih europskih zemalja te sve\u010danom dodjelom certifikata o uspje\u0161no zavr\u0161enom stru\u010dnom usavr\u0161avanju.<\/p>\n Ste\u010dene kompetencije i daljnja primjena<\/strong><\/p>\n Po zavr\u0161etku programa ostvareni su svi planirani ishodi u\u010denja predvi\u0111eni Erasmus+ mobilno\u0161\u0107u. Tijekom \u0161est dana sudionica je stekla:<\/p>\n – dublje razumijevanje uloge umjetne inteligencije u obrazovanju i njezine odgovorne primjene,<\/p>\n – prakti\u010dne vje\u0161tine u\u010dinkovitog kori\u0161tenja generativnih AI alata i izrade kvalitetnih promptova,<\/p>\n – znanja o tome kako umjetna inteligencija mo\u017ee smanjiti administrativno optere\u0107enje nastavnika i unaprijediti organizaciju rada,<\/p>\n – sposobnost kriti\u010dkog vrednovanja prednosti i izazova primjene AI tehnologija u nastavi,<\/p>\n – kompetencije za osmi\u0161ljavanje nastavnih aktivnosti koje integriraju umjetnu inteligenciju uz o\u010duvanje aktivne uloge u\u010denika,<\/p>\n – iskustvo u razvoju digitalnih sadr\u017eaja koji poti\u010du komunikaciju, suradnju, kreativnost i kriti\u010dko mi\u0161ljenje u\u010denika,<\/p>\n – iskustvo me\u0111unarodne suradnje, razmjene primjera dobre prakse i zajedni\u010dkog stvaranja otvorenih obrazovnih materijala.<\/p>\n Ste\u010dena znanja bit \u0107e predstavljena kolegama kroz aktivnosti diseminacije unutar \u0161kole te \u0107e se postupno integrirati u redovitu nastavnu praksu, radionice \u0161kolske knji\u017enice i budu\u0107e Erasmus+ aktivnosti. Na taj \u0107e na\u010din rezultati mobilnosti doprinijeti razvoju digitalnih kompetencija nastavnika i u\u010denika te daljnjoj modernizaciji nastavnog procesa u na\u0161oj \u0161koli.<\/p>\n Marija Deankovi\u0107, prof.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" U sklopu drugog akreditiranog Erasmus+ projekta (2025-1-HR01-KA121-SCH-000320191) iz podru\u010dja op\u0107eg odgoja i obrazovanja, \u0161kolska knji\u017eni\u010darka Marija Deankovi\u0107 sudjelovala je na \u0161estodnevnom strukturiranom te\u010daju AI Tools for Educators u Ljubljani. Te\u010daj je okupio sudionike iz vi\u0161e europskih zemalja s ciljem razvoja digitalnih kompetencija nastavnika i upoznavanja mogu\u0107nosti odgovorne primjene umjetne inteligencije u obrazovanju. Program je bio […]<\/p>\n","protected":false},"author":826,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[144,38],"tags":[],"class_list":["post-311836","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-projekt-2-opce-obr","category-vijesti"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ss-ekonomsko-birotehnicka-sb.skole.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/311836","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ss-ekonomsko-birotehnicka-sb.skole.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ss-ekonomsko-birotehnicka-sb.skole.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ss-ekonomsko-birotehnicka-sb.skole.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/826"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ss-ekonomsko-birotehnicka-sb.skole.hr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=311836"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/ss-ekonomsko-birotehnicka-sb.skole.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/311836\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":311866,"href":"https:\/\/ss-ekonomsko-birotehnicka-sb.skole.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/311836\/revisions\/311866"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ss-ekonomsko-birotehnicka-sb.skole.hr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=311836"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ss-ekonomsko-birotehnicka-sb.skole.hr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=311836"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ss-ekonomsko-birotehnicka-sb.skole.hr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=311836"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}