[et_pb_section fb_built=”1″ theme_builder_area=”post_content” _builder_version=”4.27.6″ _module_preset=”default”][et_pb_row _builder_version=”4.27.6″ _module_preset=”default” theme_builder_area=”post_content”][et_pb_column _builder_version=”4.27.6″ _module_preset=”default” type=”4_4″ theme_builder_area=”post_content”][et_pb_text _builder_version=”4.27.6″ _module_preset=”default” theme_builder_area=”post_content” hover_enabled=”0″ sticky_enabled=”0″]<\/p>\n
Tijekom \u0161kolske godine u\u010denici 4. A razreda u sklopu nastave predmeta Bankarstvo i osiguranje<\/strong> proveli su niz aktivnosti kojima su razvijali financijsku pismenost i odgovoran odnos prema novcu.<\/p>\n Projektni zadatak koji se provodio tijekom nekoliko mjeseci bio je usmjeren na pitanje kako pametno upravljati raspolo\u017eivim prihodima<\/strong>, kako u situacijama kada imamo vi\u0161ak novca tako i onda kada su nam potrebna dodatna financijska sredstva te razmi\u0161ljamo o podizanju kredita.<\/p>\n Budu\u0107i da je rije\u010d o temi koja \u0107e u\u010denicima biti iznimno va\u017ena u budu\u0107em \u017eivotu, nastavu sam odlu\u010dila obogatiti suvremenim metodama i primjerima dobre prakse koje sam upoznala tijekom job shadowinga u sklopu Erasmus+ projekta 2025-1-HR01-KA121-VET-000309294<\/strong>, odr\u017eanog od 17. do 21. studenoga 2025. u Fohnsdorfu u Austriji.<\/p>\n U\u010denici su radili u parovima, a svaki je par imao \u201esvoju\u201c banku, odnosno pratio je i analizirao ponudu jedne banke koja posluje na podru\u010dju Republike Hrvatske.<\/p>\n Ponuda kreditnih kartica<\/strong><\/p>\n Prvi zadatak u\u010denika bio je prou\u010diti ponudu kreditnih kartica odabrane banke te ostalim u\u010denicima obrazlo\u017eiti prednosti i nedostatke pojedinih kartica, odnosno objasniti za\u0161to bi odre\u0111enu kreditnu karticu preporu\u010dili ili ne bi preporu\u010dili potencijalnom korisniku.<\/p>\n Ponuda kredita<\/strong><\/p>\n Drugi zadatak bio je prou\u010diti ponudu razli\u010ditih vrsta kredita. Posebno smo se usredoto\u010dili na dvije vrste kredita s kojima bi se u\u010denici mogli susresti u budu\u0107nosti \u2013 studentski i stambeni kredit<\/strong>.<\/p>\n U\u010denici su vrlo odgovorno pristupili zadatku i stavili se u ulogu osobnih bankara koji potencijalnim klijentima predstavljaju i obja\u0161njavaju bankarske proizvode. Prou\u010davali smo pojedinosti ponuda te razgovarali o \u010dimbenicima va\u017enima pri odre\u0111ivanju kreditne sposobnosti, ali i o tome jesmo li uop\u0107e u mogu\u0107nosti podi\u0107i kredit te, \u0161to je jo\u0161 va\u017enije, mo\u017eemo li ga dugoro\u010dno uredno otpla\u0107ivati.<\/p>\n Posebno zanimljivima pokazali su se stambeni krediti. Na tr\u017ei\u0161tu je velik broj ponuda me\u0111u kojima se razlike na prvi pogled mogu \u010diniti malima, no detaljnijom analizom u\u010denici su uo\u010dili kako svaki element ponude mo\u017ee znatno utjecati na realizaciju kredita i kona\u010dan iznos koji \u0107e korisnik vratiti banci.<\/p>\n Budu\u0107i da svaki kredit zahtijeva odre\u0111eni oblik osiguranja povrata sredstava, u\u010denici su detaljno prou\u010dili i razli\u010dite instrumente osiguranja te postali svjesniji odgovornosti koju sa sobom nosi zadu\u017eivanje.<\/p>\n Primjena iskustava s job shadowinga<\/strong><\/p>\n Tijekom boravka u Fohnsdorfu imala sam priliku upoznati na\u010din rada \u0161kole koja je usmjerena na obrazovanje u\u010denika za podru\u010dje turizma i ekonomije. Fohnsdorf se nalazi u sredi\u0161njoj \u0160tajerskoj, a u \u0161koli se velik naglasak stavlja na povezivanje sadr\u017eaja razli\u010ditih nastavnih predmeta sa stvarnim \u017eivotnim i poslovnim situacijama te s tvrtkama iz lokalnog okru\u017eenja u kojima bi u\u010denici jednoga dana mogli raditi.<\/p>\n Neovisno o obrazovnom programu koji poha\u0111aju, u\u010denici stje\u010du i osnovna znanja iz kuharstva i poslu\u017eivanja, koja se provjeravaju i na zavr\u0161nom ispitu. Osnovna je ideja da svi budu\u0107i djelatnici u turizmu razumiju procese rada u hotelu i restoranu, usvoje pravila primjerene komunikacije te poznaju osnove rada u kuhinji.<\/p>\n Pritom se u\u010denici ne obrazuju isklju\u010divo za kuhare i konobare, nego i za druge poslove u turizmu, usporedive, primjerice, s obrazovanjem hotelijersko-turisti\u010dkih tehni\u010dara u hrvatskom obrazovnom sustavu.<\/p>\n \u0160kola ima \u010detiri suvremeno opremljene kuhinje u kojima u\u010denici pripremaju obroke i tri dana u tjednu poslu\u017euju ih svojim kolegama. Obroci su jednostavni, ali kvalitetni, a tijekom sata kojem sam prisustvovala u\u010denici su, me\u0111u ostalim, pripremali d\u017eem od brusnica i tradicionalno austrijsko jelo Kaiserschmarrn<\/strong>.<\/p>\n Tijekom \u0161kolovanja u\u010denici mogu zavr\u0161iti i te\u010daj za baristu te ste\u0107i dodatna znanja o pripremi obroka za vegetarijance i vegane.<\/p>\n Jedan od predmeta \u010dijoj sam nastavi prisustvovala bilo je i ra\u010dunovodstvo. Tijekom \u0161kolovanja u\u010denici u\u010de kako samostalno voditi dokumentaciju potrebnu za poslovanje restorana ili hotela. Nastavni sadr\u017eaji podijeljeni su u nekoliko podru\u010dja, a obra\u0111uju se kroz teorijski dio, prakti\u010dne vje\u017ebe i projektne zadatke. Me\u0111u predmetima su, primjerice, Poslovna administracija i projektni menad\u017ement<\/strong> te Ra\u010dunovodstvo i kontroling<\/strong>.<\/p>\n Posebno je zanimljiva prakti\u010dna primjena znanja u programu SAP<\/strong>, koji se \u010desto koristi u austrijskom poslovnom i hotelijerskom sektoru. Nakon zavr\u0161etka odgovaraju\u0107eg modula u\u010denici dobivaju certifikat kojim potvr\u0111uju svoje kompetencije za rad u programu. Takav im certifikat predstavlja konkretnu prednost pri zapo\u0161ljavanju. Kako je slikovito objasnio jedan u\u010denik, s njime mogu odmah pregovarati i o boljim uvjetima rada.<\/p>\n Kroz sve godine obrazovanja u\u010denici u\u010de primjenjivati znanja iz razli\u010ditih predmeta u praksi putem projektne nastave. U ni\u017eim razredima zadatci su jednostavniji, dok u vi\u0161im razredima postaju slo\u017eeniji i sve su vi\u0161e povezani s konkretnim poduze\u0107ima iz lokalnog okru\u017eenja.<\/p>\n Primjerice, u\u010denici prvoga razreda pripremali su se za razgovore s predstavnicima potencijalnih budu\u0107ih poslodavaca, me\u0111u kojima su bili Red Bull, dm, Raiffeisenkasse Aichfeld i Stahl Judenburg<\/strong>, \u010diji su predstavnici sljede\u0107eg tjedna trebali posjetiti \u0161kolu.<\/p>\n Jedan od zanimljivih projektnih zadataka jest i organizacija maturalnog plesa odnosno zavr\u0161ne zabave. U\u010denici samostalno izra\u010dunavaju tro\u0161kove najma dvorane, hrane, pi\u0107a, glazbe i ostalih sadr\u017eaja. Kako bi prikupili potrebna sredstva, dvije godine unaprijed peku razli\u010dite vrste kola\u010da, pakiraju ih u ukrasne kutije i prodaju na adventskim i bo\u017ei\u0107nim sajmovima u okolici. Uz mentorstvo nastavnika samostalno dogovaraju i sve ostale pojedinosti povezane sa sudjelovanjem na sajmovima. U\u010denici \u010detvrtoga razreda postavili su si cilj prikupiti 25.000 eura<\/strong> te su ve\u0107 bili na vrlo dobrom putu da ga ostvare.<\/p>\n Predmet Corporate & Service<\/strong> tako\u0111er u\u010denike stavlja u konkretne \u017eivotne i poslovne situacije \u2013 od otvaranja ra\u010duna poduze\u0107a, financiranja odre\u0111enog projekta i izrade promid\u017ebenih materijala do njegove kona\u010dne realizacije.<\/p>\n Na jednom od sati u\u010denici su se pripremali za posjet predstavnika lokalne banke, koji su s njima trebali obraditi sadr\u017eaje iz podru\u010dja osnovne financijske pismenosti. Projekt pod nazivom MONEYtalk(s)<\/strong> obuhva\u0107a pitanja poput otvaranja bankovnog ra\u010duna, financiranja kupnje automobila ili stana, odgovornog upravljanja novcem te dono\u0161enja odluka o tome kada i kako zapo\u010deti \u0161tedjeti.<\/p>\n Upravo su me takvi primjeri potaknuli da i nastavu predmeta Bankarstvo i osiguranje dodatno pove\u017eem sa stvarnim \u017eivotnim situacijama. Tijekom dvije \u0161kolske godine u kojima u\u010denici slu\u0161aju ovaj predmet nastojala sam teorijska znanja povezati s odgovornim odnosom prema novcu i dono\u0161enjem financijskih odluka.<\/p>\n Cilj je bio potaknuti u\u010denike da prije va\u017enih \u017eivotnih odluka zastanu, kriti\u010dki promisle, usporede ponude i pa\u017eljivo pro\u010ditaju \u010dak i ona \u201esitna slova\u201c u ugovorima jer upravo detalji koji se na prvi pogled \u010dine neva\u017enima tijekom godina mogu prerasti u vrlo ozbiljne financijske iznose.<\/p>\n U\u010denici su tijekom projektnih zadataka pokazali veliku zainteresiranost, ozbiljnost i sposobnost kriti\u010dkog promi\u0161ljanja. Istodobno su osvijestili da znanje koje stje\u010du u \u0161koli nije samo teorijsko, nego im u va\u017enim \u017eivotnim situacijama mo\u017ee pomo\u0107i u dono\u0161enju kvalitetnijih i odgovornijih odluka.<\/p>\n Sanda Kova\u010di\u0107, prof.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Tijekom \u0161kolske godine u\u010denici 4. A razreda u sklopu nastave predmeta Bankarstvo i osiguranje proveli su niz aktivnosti kojima su razvijali financijsku pismenost i odgovoran odnos prema novcu. Projektni zadatak koji se provodio tijekom nekoliko mjeseci bio je usmjeren na pitanje kako pametno upravljati raspolo\u017eivim prihodima, kako u situacijama kada imamo vi\u0161ak novca tako i […]<\/p>\n","protected":false},"author":826,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[147,38],"tags":[],"class_list":["post-311983","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-projekt-2-strukovno-obr","category-vijesti"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ss-ekonomsko-birotehnicka-sb.skole.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/311983","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ss-ekonomsko-birotehnicka-sb.skole.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ss-ekonomsko-birotehnicka-sb.skole.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ss-ekonomsko-birotehnicka-sb.skole.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/826"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ss-ekonomsko-birotehnicka-sb.skole.hr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=311983"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/ss-ekonomsko-birotehnicka-sb.skole.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/311983\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":311992,"href":"https:\/\/ss-ekonomsko-birotehnicka-sb.skole.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/311983\/revisions\/311992"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ss-ekonomsko-birotehnicka-sb.skole.hr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=311983"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ss-ekonomsko-birotehnicka-sb.skole.hr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=311983"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ss-ekonomsko-birotehnicka-sb.skole.hr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=311983"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}