U ponedjeljak, 30. ožujka 2026. (16.30 – 17.30), na platformi Webex održano je međunarodno e-događanje pod nazivom Artificial Intelligence: Who Decides Our Future? – Europe in the Era of AI („Umjetna inteligencija: Tko oblikuje našu budućnost? – Europa u doba umjetne inteligencije“). Događanje je organizirao Evripidis Themelis, nastavnik matematike i statistike iz naše partnerske škole 4th Senior High School Xanthi iz Grčke, u suradnji s istraživačkim centrom „ATHENA“, u okviru programa Škola ambasador Europskoga parlamenta (EPAS).
Događanje je okupilo učenike i nastavnike iz brojnih europskih škola (ambasadorica EP-a) s ciljem promišljanja o ulozi umjetne inteligencije u obrazovanju, demokraciji i oblikovanju digitalne politike Europe. Poseban naglasak stavljen je na glas učenika – njihova iskustva, stavove i vizije budućnosti obrazovanja.
Našu školu predstavljala je učenica Sara Benčina (3. e) te dvoje nastavnika – Ivan Devčić i Ivana Opačak. Sara je, tijekom kratkoga izlaganja, predstavila ideje i razmišljanja koja je nastavnica Opačak prikupila među učenicima 2. e, 3. c i 3. e razreda na nastavi engleskoga jezika. Kroz kratku, ali sadržajnu prezentaciju, osvrnula se na nekoliko ključnih pitanja vezanih uz primjenu umjetne inteligencije u školi.
Učenici su istaknuli kako umjetnu inteligenciju najčešće koriste za pretraživanje informacija, pomoć pri učenju, dobivanje povratnih informacija tijekom vježbanja, izradu pisanih i kreativnih (projektnih) radova te razumijevanje složenijih nastavnih sadržaja. Sara je iskreno priznala kako učenici umjetnu inteligenciju koriste i u neetične svrhe (varanje na testu, izrada domaćega rada), nerijetko prisvajajući autorstvo nad radovima generiranima umjetnom inteligencijom.
Kao glavne prednosti učenici su naveli brži pristup informacijama, lakše savladavanje gradiva, kvalitetnije vrednovanje i veću samostalnost u učenju. S druge strane, naglašeni su i određeni izazovi, poput nepouzdanosti informacija, mogućnosti zlouporabe osobnih podataka te prevelikoga oslanjanja na digitalne alate. Posebno je istaknuta važnost očuvanja akademskoga integriteta te razvoja kritičkoga i kreativnoga mišljenja.
Učenici, baš kao i nastavnici, smatraju kako je potrebno uvesti jasna pravila korištenja umjetne inteligencije u obrazovanju, koja bi osigurala odgovornu i etičku uporabu tehnologije. Naglasili su kako umjetna inteligencija može i treba biti vrijedan alat u nastavi, ali ne može i ne smije zamijeniti ulogu učitelja, koji ostaje ključan za usmjeravanje, emocionalno-psihološku podršku i razvoj (vještina kod) učenika.
Na kraju izlaganja predstavljena je i vizija škole budućnosti – okruženja u kojemu umjetna inteligencija služi kao podrška učenju, dok učitelji i dalje imaju nezamjenjivu ulogu u odgoju, motivaciji i razvoju socijalnih vještina učenika. Zanimljivo, iako su izlagači bili iz različitih dijelova Europe, a većina je događanja bila na grčkome jeziku, lako je bilo razumjeti da je vizija škole budućnosti svih učenika gotovo identična.
Sudjelovanje u ovome događanju za Saru i dvoje nastavnika bilo je vrijedno iskustvo, koje je omogućilo razmjenu ideja, razvoj digitalnih i komunikacijskih kompetencija te aktivno uključivanje u raspravu o važnim temama suvremenoga obrazovanja. (PO)HVALA Sari koja je svojim iskrenim i duhovitim pristupom temi oduševila sudionike te pokazala iznimne vještine govorenja i jezičnoga posredovanja na engleskome jeziku.
Ivana Opačak, prof.