U sklopu nastave modula Temeljni čimbenici turističkih destinacija, nekoliko učenika 1. e i 1. g razreda sudjelovalo je u dobrovoljnom istraživanju o tome koliko i na koji način se koristi voda u njihovom kućanstvu.
Prvo su promatrali koliko dnevno popiju vode. Bilježili su svaku popijenu čašu, kojoj su znali mjeru, i nakon dva tjedna sve to skupa zbrojili.
Zadatak glasi: Voda koju popijem tijekom jednog dana
A) tijekom dana svaki puta kada popiješ čašu vode, zabilježi (pij iz iste čaše kako bi podatak o količini vode koju popiješ bio precizan). Na kraju dana odredi koliko si vode popio/la (npr. 1 litra, a ne koliko čaša). Podatak o količini popijene vode tijekom jednog dana navedi u istraživačkom radu u tablici.
Jedna od učenica je kroz 14 dana popila ukupno 43 litre vode, dok je druga popila 22.6 litara. Komentar druge učenice je bio da više vode pije tijekom ljetnih dana, što je i logično. Iako na stranicama Zavoda za javno zdravstvo navode preporuke za dnevnu potrebu tekućine (uključujući vodu kao i ostale tekućine unesene hranom i drugim napitcima), za muškarce iznosi 3,0 litre, a za žene 2,2.
Drugi dio istraživanja bila su dva načina pranja zubi. Prvi način je bio pranje zubi uz stalno puštanje vode iz slavine, a drugi način je bio pranje zubi uz pomoć čaše i otvaranje slavine prema potrebi. Rezultati su ih iznenadili te su uvidjeli koliko vode uštede jer zatvaraju slavinu dok peru zube.
Zadatak glasi: Pranje zubi
B) zmjeri i usporedi količinu vode koju potrošiš prilikom pranja zubi i unesi u tablicu:
kada voda neprekidno istječe iz slavine tijekom cijelog perioda pranja zubi
Da bi izmjerio/la količinu vode koju potrošiš na taj način, ispod slavine stavi posudu i pusti vodu da istječe tijekom 1 minute. Izmjeri količinu vode u posudi i pomnoži s prosječnim trajanjem pranja zubi. Dobiveni podatak pomnoži s brojem pranja zubi dnevno i dobit ćeš ukupnu dnevnu količinu vode koju si potrošio/la za pranje zubi na ovakav način. Vodu koja je istekla u posudu za 1 minutu nemoj proliti nego iskoristi tamo gdje je potrebna.
Slike 1., 2., 3. Pranje zubi dok voda neprekidno teče (učenica 1. g razreda)
Slika 4. Sprava za mjerenje količine vode
Komentar jedne učenice na ovakav način pranja zubi: U jednoj minuti potrošeno je 5 310 ml, a u 3 minute pranja zubi potrošeno bi bilo 15 930 ml, odnosno 15 l i 930 ml. Budući da zube perem 2 puta dnevno, takvim pranjem bih potrošila 31 l i 860 ml vode dnevno. Druga bi ovakvim načinom pranja zubi trošila 24 l dnevno ili, izraženo novčano, 0,0072 e gledajući valjani cjenik slavonskobrodskog vodovoda (https://www.vodovod-sb.hr/index.php/voda/cijena-vode).
C) kada pereš zube na način da ispireš usta vodom iz čaše
Ovakvim načinom pranja učenici su potrošili oko 7-8 litara vode u jednom danu ili preko 20 puta manje nego načinom B).
Nakon usporedbe oba načina zaključili su da samo zatvaranjem slavine mogu uštedjeti veće količine vode i takvim navikama djelovati održivo za druge naraštaje.
U istraživanje su uvrstili i svoje ukućane te su pratili na što se sve troši voda u kućanstvu. Jedan od zaključaka je bio usmjeren prema smanjenu kupanja u kadi, a povećanju tuširanja preko tjedna te većem korištenju vode iz kišnice za zalijevanje cvijeća i pranje automobila. Neki od prijedloga su bili i pranje voća i povrća u posudama te uključivanje perilice rublja i suđa tek kad su pune.
Ovakav način razmišljanja i djelovanja pojedinaca trebali bi svi početi primjenjivati za bolje sutra. Također, možemo biti sretni što živimo u prekrasnom dijelu svijeta bogatom vodenim površinama, i površinskim i podzemnim. Ne postoji veće bogatstvo i sloboda nego otvoriti slavinu i pustiti pitku vodu u čašu. Mnogi u svijetu nemaju tu privilegiju.
Tema ovogodišnjeg Dana voda je “Voda i rod”. Ova tema obrađuje surovu svakodnevicu jer nestašica vode i nedostatak sanitarnih uvjeta nesrazmjerno pogađa žene i djevojčice, osobito u mnogim dijelovima svijeta gdje su siromaštvo, nejednakost spolova i nedostatak vode duboko povezani. U 8 od 10 domaćinstava koja se suočavaju s nestašicom vode, za prikupljanje vode odgovorne su žene i djevojčice. Taj fizički zahtjevan posao koje obavljaju oduzima im dragocjeno vrijeme koje bi mogle posvetiti sebi. Kad se vodu približi domu, vratit će im se njihovo vrijeme.
Svatko od nas je pozvan svojim primjerom sudjelovati u ostvarivanju poboljšanja i promjena, jer pristup sigurnoj i čistoj vodi znači puno više od pukog preživljavanja.
I za kraj, učenica 1. g razreda, Tara Dokuzović, pjesmom poziva sve da budemo što odgovorniji prema vodi;
Zatvori slavinu dok pereš zube,
neka se kapi kroz cijevi ne gube
jer svaka je kap k’o biser čist
čuva nam šumu i zeleni list.
U čašu natoči koliko treba,
voda je dar sa zemlje i neba.
Štedi je danas da sutra je ima,
voda je život potreban svima!
Anamarija Sverić, prof.
