Završni sastanak u sklopu međunarodnoga eTwinningova projekta Raisin(g) in the Sun održan je 11. veljače 2026. (19.00 – 20.15), ne slučajno, u Mjesecu afroameričke povijesti (poznatome i kao Black History Month). Učenici i nastavnici – predstavnici partnerskih škola iz Grčke, Njemačke, Rumunjske i Hrvatske – predstavili su rezultate projektne suradnje i sudjelovali u evaluaciji projekta. (PO)HVALA Petri Bajan (2. e), koja je, uz podršku prof. Opačak, veoma lijepo predstavila našu školu i rezultate rada jednoga međunarodnog tima.
Ovogodišnja manifestacija Mjesec afroameričke povijesti prepoznaje važna postignuća Afroamerikanaca u povijesti SAD-a, koja, kako dokazuje ova projektna suradnja, imaju pozitivne učinke na globalno društvo. Lorraine Hansberry (1930. – 1965.) istaknuta je povijesna ličnost koja se slavi kao prva afroamerička žena čija je drama postavljena na Broadwayju (1959.). Njezino remek-djelo A Raisin in the Sun ujedno je prva brodvejska predstava koju je režirao afroamerički redatelj (Lloyd Richards); dakle, povijesna je po tome što je probila rasne i rodne barijere. Osim toga, ovo sjajno književno djelo potaknulo je promišljanje učenika o važnosti osobnoga identiteta i snova… na stranome jeziku, kroz književno-filmsku i audiovizualnu (re)interpretaciju te međunarodnu suradnju.
Završna faza projektnoga rada – izrada i predstavljanje finalnih proizvoda
O prvim aktivnostima u sklopu projekta Raisin(g) in the Sun (gledanje filma i čitanje ulomaka drame A Raisin in the Sun Lorraine Hansberry) pisali smo OVDJE, a na OVOJ su poveznici detalji druge faze (obrada i interpretacija cjelovite drame metodom slagalice). U trećoj fazi projektnoga rada učenici su surađivali unutar 10 međunarodnih timova, pri čemu je svaki tim bio zadužen za kreativnu adaptaciju/reinterpretaciju jednoga dijela drame.
Prof. Opačak koordinirala je rad 3. tima, koji je reinterpretirao 2. scenu 1. čina. Za učenike iz Rumunjske, Grčke, Njemačke i Hrvatske pripremila je detaljan dokument s uputama kako bi im pomogla u izradi zajedničkoga videozapisa/podcasta kao završnoga digitalnog proizvoda (prema prijedlogu učenika i dogovoru postignutom u Breakout sobi tijekom projektnoga sastanka 10. prosinca 2025.). Učenici su organizirali rad podjelom zadataka među državama sudionicama. U uvodnome dijelu hrvatski su učenici predstavili kontekst scene i njezine središnje napetosti, poput financijskih poteškoća, sukoba životnih snova i obiteljskih očekivanja. Grčki je tim predstavio glavne likove – Beneathu, Georgea Murchisona, Ruth, Lenu (Mamu) i Waltera Leeja – ističući njihove motive i međusobne odnose. Rumunjski učenici izradili su sažetak radnje, usredotočivši se na ključne trenutke: Beneathino izražavanje afričkoga identiteta, Georgeove stavove o asimilaciji, Walterov „pijani sukob“ te emocionalni vrhunac scene koji otkriva njegovu frustraciju i povrijeđeni ponos.
Učenici su potom analizirali glavne sukobe i tematske okosnice scene, uključujući identitet nasuprot asimilaciji, snove nasuprot razočaranju, društvene razlike te pitanje muškosti i ponosa. Istraživali su kako osobni snovi pojedinih likova stvaraju napetosti unutar obitelji Younger te odražavaju šire društvene probleme. U završnome dijelu rada povezali su teme drame sa suvremenim društvom, raspravljajući o tome kako snovi i danas oblikuju živote ljudi te kako financijska nejednakost, diskriminacija i društvena očekivanja i dalje utječu na mogućnosti i identitet pojedinaca. Također su promišljali o vlastitim životnim snovima, čime su ostvarili snažnu poveznicu između književnoga djela i osobnih iskustava.
Na OVOJ poveznici možete pogledati finalni rad 3. tima – podcast, čiju režiju potpisuje Ajdin Kuduzović (3. c), a u glumačkim se ulogama, osim njega, sjajno snalaze Patricia Kolić (3. c), Petra Bajan i Antonela Safundžić (2. e)… Petra je rad uspješno predstavila na projektnome sastanku 11. veljače 2026..
Tijekom sastanka predstavljeni su završni radovi svih timova. Učenici i nastavnici-koordinatori koristili su različite digitalne platforme i alate kako bi svoje ideje pretvorili u kreativne i sadržajno bogate završne proizvode, primjerice Movie trailer 5. tima, e-zbirku citata članova 6. tima, Timeline 7. tima s mogućim slijedom događanja u životu glavnih likova nakon završetka drame, Letters from the future – e-zbirku pisama članova 9. tima, upućenih glavnim likovima…
Posebnu vrijednost projektu daje izrada interaktivne slike koja objedinjuje finalne proizvode (na platformi Genially na OVOJ poveznici), čime je omogućena pregledna i vizualno atraktivna prezentacija cjelokupnoga rada s uvidom u rezultate svih projektnih skupina na jednome mjestu.
Na kraju projektnoga rada izrađena je i e-zbirka poezije zamračenja (tzv. blackout poetry), koja objedinjuje kreativne radove svih timova (nastale na temelju odabranih stranica književnoga teksta). Zbirka je izrađena na platformi Canva (na OVOJ poveznici), a uredništvo potpisuju Gabriela Ciolpan (Rumunjska) i Ivana Opačak. PDF-izdanje zbirke dobit će u Rumunjskoj svoj ISBN broj i bit će dostupno široj javnosti kao službena e-publikacija.
U Mjesecu afroameričke povijesti
Završetak projektnoga rada dobiva posebnu simboličku vrijednost upravo sada, u veljači, tijekom Mjeseca afroameričke povijesti. Završni sastanak, na kojemu su učenici i nastavnici predstavili rezultate svoga rada i sudjelovali u evaluaciji projekta, dodatno je naglasio važnost razumijevanja (ne samo) afroameričkoga kulturnoga i povijesnoga nasljeđa. Drama A Raisin in the Sun snažno progovara o iskustvu afroameričke obitelji suočene s rasnom diskriminacijom, društvenim nejednakostima i borbom za dostojanstvo i ostvarenje snova. Time ovaj projekt nadilazi književnu analizu i postaje doprinos obilježavanju Mjeseca afroameričke povijesti, potičući učenike na promišljanje o osobnome identitetu i kulturno-povijesnome nasljeđu, jednakosti, ljudskim pravima i važnosti interkulturalnoga razumijevanja. Završna prezentacija i evaluacija stoga ne predstavljaju samo zaključak projekta, nego i svjesno uključivanje u širi društveni i obrazovni kontekst koji naglašava vrijednost raznolikosti, tolerancije i poštovanja prema različitim kulturama i povijesnim iskustvima, ali i osobnim snovima.
Evaluacija i diseminacija projektnoga rada još je u tijeku, a neke od komentara učenika i nastavnika možete pročitati OVDJE. Iskazi zadovoljstva učenika na kraju online sastanka svakako govore u prilog visokoj razini kvalitete projektnih rezultata.
Ivana Opačak, prof.